Педагогика играет огромную роль в жизни человеческого общества. С давних времен человек размышлял о важности этой профессии. Педагог — это человек, который все время учит новому, причем не только «профильной» дисциплине, но главным вопросам, которые встают перед человеком в жизни. Что же самое главное в профессии педагога? Кто действительно работает по призванию? Конечно, каждый человек по-своему ответит на эти вопросы. На мой взгляд, отличным примером является семья Шауловых. Итак, мы беседуем с Алексеем Шауловым — настоящим профессионалом своего дела.
- Расскажите про свою семью: откуда родом ваши родители, кто они по профессии?
- Я родился в Ростове-на-Дону в семье, где вся атмосфера была пропитана творчеством и стремлением к знаниям. Мой отец, Валерий Лазаревич, родом из Хасавюрта. С детства он увлекался музыкой. Долгие годы он преподает в музыкальном училище, пишет музыку на стихи дагестанских поэтов. Он активно сотрудничает с национальными театрами, пишет музыку к спектаклям для взрослых и детей.
Мама, Зинаида Викторовна, родилась в Ростове и продолжила династию педагогов высшей школы. Она окончила Ростовскую консерваторию, посвятила себя науке и преподаванию. Она доцент кафедры музыковедения, хорового дирижирования и методики музыкального образования Ростовской консерватории, автор более 40 опубликованных научных работ.
- Какие ценности, культивируемые в вашей семьей, вы можете перечислить?
- Для нашей семьи ключевой ценностью стало бережное отношение ко всему. Это не просто красивые слова, а настоящий жизненный принцип. Бережное отношение к знанию, к окружающему миру. Природа — это не просто ресурс, это наш общий дом, который требует уважения и заботы. Самое главное — бережное отношение к людям, к каждому человеку, который встречается на жизненном пути. Это тот фундамент, который позволяет строить крепкие отношения, находить свое призвание и с уверенностью смотреть в будущее.
- Ваша семья представляет собой настоящую педагогическую династию. Кто еще, кроме вас, посвятил себя педагогике?
- Дедушка по отцу был партийным работником и до войны участвовал в создании первой школы в Хасавюрте, стал ее первым директором (сейчас она переименована в гимназию). Бабушка, Зинаида Рафаиловна, работала учителем начальных классов, а прадедушка был учителем математики.
- Что повлияло на формирование у вас интереса к русскому языку и литературе?
- Моя любовь к русскому языку и литературе сформировалась под влиянием выдающихся педагогов, а её истоки, я считаю, лежат в моей семье. В школе эту искру зажгла моя первая учительница русского языка и литературы, Ирина Владимировна Билалова. Именно она показала всю красоту и мощь родного слова. Когда я поступил в Дагестанский педагогический университет, восхищение переросло в осознанный профессиональный интерес. Если же говорить о семейной ретроспективе, то моя прабабушка (бабушка моей мамы) была преподавателем русского языка и литературы. Так что, можно сказать, любовь к слову — это наша семейная традиция. Мне невероятно повезло с педагогами и наставниками, которые взрастили и поддержали во мне это чувство.
- Передается ли какая -то «педагогическая реликвия» в вашей семье из поколения в поколение?
- Физической реликвии нет, передаются принципы и духовные ценности. Это, конечно же, любовь к профессии и стремление приносить пользу обществу тем, что ты не только учишь, но и воспитываешь подрастающее поколение.
- С какими тремя словами у вас ассоциируется филология?
- Мудрость, красота, чистота.
- Почему вы решили стать именно учителем-словесником?
- Я выбрал филологию благодаря любви к чтению, которая зародилась в детстве. Книги были для меня не просто увлечением, но и настоящими помощниками и собеседниками: в них я искал и нередко находил ответы на свои вопросы, проводил параллели с собственной жизнью. Это помогло мне, как довольно замкнутому ребенку, лучше понять себя и мир вокруг. Изначально я пришел в науку через литературу, но уже на первом курсе университета осознал, что меня гораздо больше привлекает лингвистика. Без раздумий я выбрал соответствующую специализацию, что и определило мой дальнейший путь. Все курсовые и дипломные работы я писал по лингвистике. Эта страсть привела меня в аспирантуру, где я защитил кандидатскую диссертацию по методике преподавания русского языка в начальных классах.
- О чем вы мечтаете как профессионал? Может быть, написать книгу или разработать новый курс?
- Да, у меня есть мечта. Но заключается она не в написании книги, потому что книги у меня есть. За моими плечами не одно пособие по методике преподавания русского языка, в частности, для нашего региона. Мечта заключается в создание онлайн-курсов. Первый курс — для педагогов, где я мог бы передать свой опыт, научить методическим приемам молодых педагогов. Второй курс — для учеников. Я уже знаю, как воплотить свою мечту в реальность!
- Что самое интересное происходит у вас на уроках, учитывая ваш немалый стаж?
- Об этом можно говорить долго… Самое интересное, наверное, произошло в год накануне моего участия в конкурсе «Учитель года», (в котором я стал победителем представлял Дагестан в Москве). Это работа с текстами «новой природы» на уроках литературы. Имеется в виду тот сегмент молодежной культуры, который интегрируют сейчас в учебный процесс с мотивационной целью. Для меня самого, как для педагога-профессионала, это было очень интересным опытом, поскольку мы все знаем, что ученики сейчас книг почти не читают. Результатом внедрения в программу текстов «новой природы» стало то, что в трех разных школах практически 95% учащихся прочитали в 10-м классе «Отцов и детей», в 9-м — «Горе от ума» и «Евгения Онегина». Такой высокой читательской активности до тех пор мне не удавалось добиться. Это было безумно интересно самим ученикам, они были безусловно вовлечены. Вот это я могу рассказать вам из последнего интересного опыта, который сразу пришел в голову.
- Есть ли у вас мотивационная цитата, которая сопровождает вас на жизненном пути?
- Конечно! «Делай добро и бросай его в воду».
- Согласны ли вы с мнением: «Человек, который хочет обучаться, должен быть здоровым»?
- Безусловно! Учитель передает знания не только в своей узкой предметной области, но также учит культуре поддержания здоровья, культуре взаимоотношений, коммуникаций. А это все аспекты, в которых участвует русский язык.
- А есть ли у вас дополнительные компетенции, помимо педагогической работы?
- У меня несколько высших образований. В частности, я являюсь дипломированным детским нутрициологом, педагогом-психологом, тренером по развитию эмоционального интеллекта, фитнес-тренером, менеджером в образовании и спецпредставителем одной из компаний по традиционной китайской медицине и работаю с аппаратами по биоэнергорегуляции. И это не просто на полочке лежащие дипломы. Я провожу психологическое консультирование, помогаю деткам с особенностями и всем желающим укрепить свое здоровье, также есть опыт работы нутрициологом, не только детским, но и семейным. Собрал более 100 человек и занял III место в Южном федеральном округе среди кураторов оздоровительных программ.
- Поделитесь советом с молодым поколением, которое хочет связать свою жизнь с педагогикой?
- Основой жизни является любовь. То дело, которое лишено любви, обречено на провал либо не является той целью, которой следует добиваться. Мой совет молодому поколению, которое хочет связать свою жизнь с педагогикой, очень прост. Пребывайте в любви, наполняйтесь любовью! Подпитывайтесь любовью от природы, от вашего творчества, которое вас вдохновляет, передавайте эту любовь своим ученикам. Когда вы почувствуете, что у вас не получается наполняться любовью (может быть, по истечении определенного количества прожитых педагогических лет), когда вы поймете, что вас ничто не вдохновляет, вам на хочется идти на работу, вы не можете найти тот источник, из которого можно напиться этой любовью, осваивайте другую профессию и не делайте так, чтобы эту нелюбовь ощутил хотя бы один ученик, который будет сидеть у вас в классе.
Беседовала Анна Гилядова
